Spellet

Handleiding

Spellet

 

Woord vooraf

Scholen besteden veel tijd aan spelling met methodes die vooral inzetten op het aanleren van spellingregels. Vaak zonder al te veel succes voor spellingzwakke leerlingen. Sinds 1999 werken wij met leerlingen die veel last hebben van spellingproblemen. Tijdens die begeleiding kwamen we er al snel achter dat het steeds maar blijven oefenen van de spellingregels onvoldoende resultaat oplevert. De leerlingen gebruikten de spellingregels wel in de spellingoefeningen over die bepaalde regel, maar niet in andere spellingoefeningen en helemaal niet in hun eigen schrijfproducten. We vroegen ons af hoe we deze leerlingen konden leren spellen zonder regels te gebruiken.  Samen met Anneke Smits ontwikkelden we Spellet, een spellingmethodiek voor zwakke spellers waarbij geen regels gebruikt worden.

Spellet is een effectieve werkwijze waarin we optimaal aansluiten bij de werking van het spellinggeheugen en waarin veel aandacht is voor het spontaan schrijven van teksten. De methodiek kan worden ingezet op verschillende zorgniveaus. Zowel in de klas als tijdens (individuele) begeleiding van kinderen met ernstige spellingproblemen en dyslexie.

Anneke, Elly en Hans

Stap 2

 

Hardop koorlezen

De woorden van de aanwezige leerlingen (alle woorden uit hun persoonlijke woordpakketten) worden allemaal samen in koor gelezen, waar nodig wordt besproken wat de leerlingen qua spelling moeten onthouden in het woord.

  • Maximaal vijf minuten

Stap 3

 

Oefenen met WOEF Online

De losse woorden van het persoonlijke woordpakket worden in WOEF gezet en de leerling oefent daarmee. De woorden moeten worden uitgesproken door de leerling en door de computer, voordat de leerling de woorden typt.

  • Tien-vijftien minuten

Stap 4

 

Zinnen schrijven

Op een werkblad schrijft de leerling vijf tot tien zinnen met woorden uit het woordpakket. De leerling bedenkt deze zinnen zelf. Er wordt aangestuurd op leuke, originele en spannende zinnen.

  • Maximaal 10 minuten

Stap 5

 

Plenaire terugkoppeling

De begeleider vraagt de leerlingen om hun mooiste zin te delen met de groep. Daarna stemmen de leerlingen op de zin van de week.

  • Maximaal 5 minuten

Stap 6

 

Spontaan schrift

De leerlingen schrijven een eigen stukje tekst met behulp van een tekst-naar-spraak-programma en sterke woordpredictie-programma. Hierin worden minstens drie van de geoefende woorden verwerkt. De begeleider geeft directe feedback. 

  • Minimaal 15 minuten

Tot slot…

 

Gespreide oefening

Als vervolg op de Spellet-sessie oefenen leerlingen gespreid over de week (minstens) 3x de woordenlijst met WOEF Online.

  • Ongeveer 10-15 minuten per keer

“Geen (ernstige) dyslexie, maar wel veel moeite met spelling? Spellet is ook geschikt voor leerlingen met D- en E-scores op het LVS.”

Ilse Kipp-Barkmeijer, schoolpsycholoog bij Quadraat